极目新闻记者 肖杨

实习生 胡玉容

通讯员 蔡璐逊

当最后一组脑电波数据在屏幕上跃动出智慧轨迹，武汉爱莎高中暑期营在创新火花的辉映中圆满收官。8月1日，武汉爱莎学校千人厅里，一场颠覆传统的成果展演正在上演——2025年武汉爱莎高中暑期营成果汇报。Princeton、Yale、Harvard三大班型学员以跨学科项目成果，生动诠释了爱莎的“全人教育”如何点燃新一代的创造力与责任感。

据介绍，过去五周，武汉爱莎新高一暑期营的课程多元而全面。学术上，有聚焦“生态系统、栖息地与环境”的阅读写作课，钻研“联合国可持续发展目标”的主题探究，搭配外教主导的英语标化训练；实践中，STEAM课题从脑机接口延伸到3D打印，银行研学走进金融机构与“双碳”研究院；素养培养上，模拟联合国以气候变化为议题锤炼全球视野，升学指导课则像“人生导航系统”，帮学生校准兴趣与方向，规划适合自己的成长路径。艺术与运动同样精彩：意大利面棉花糖建筑、扭扭棒与编织袋设计释放创意，游泳、手球、羽毛球强健体魄；晚间寄宿课程与校长讲座拓宽认知，Spelling Bee单词大赛点燃语言热情。每一门课程都以国际化标准，为未来领袖素养奠基。

学术深度+全球视野：英语课堂变身世界议题研讨场

在沉浸式英语项目中，知识学习升华为全球公民素养培育。Princeton班学员将生态链转化为艺术化海报，用视觉语言诉说自然法则；Yale班围绕联合国可持续发展目标，设计健康餐食方案，在食材搭配中破解“零饥饿”与“优质教育”的共生逻辑；Harvard班则借3D建模技术构筑“可持续城市”，让“负责任消费”理念触手可及。

“三周沉浸式学习，胜过三年传统课堂。”同学们在汇报演出中展现出娴熟的中英双语切换，其流利表达引发众多家长赞叹。

数理思维+现实决策：数学公式破解生活难题

数学课堂突破解题边界，引领学生用逻辑赋能现实。数学课上，学生化身动物园“财务总监”，通过代数模型优化运营成本；借幂函数探索科技创新的底层密码。“当微积分公式成为守护濒危物种的工具，数学便有了生命温度。”数学李老师感慨地说。

创意突破+科技前沿：STEAM项目点燃创新火花

STEAM项目带领学生站在技术革命的潮头。脑机接口实验室里，学员用专属脑电波操控机械臂，亲身验证神经控制魔力。鲍悦驰同学兴奋地说道：“在STEAM课上我竟接触到脑机接口技术”，“当看见脑电波转化为电脑指令的瞬间，我仿佛触碰到了未来！这种尖端课程出现在高中课堂，正是爱莎带给我的最大震撼。”此前接触过编程的曹颢喆同学说，几周的学习虽累却快乐着，这里的学习不是填鸭式的，而是老师布置任务，自己和小伙伴合力完成，无论是项目学习、ppt制作、还是演讲，自己都受益匪浅。

3D打印机组装现场，熔融材料将数字蓝图变为实体建筑。团队成员孙瑞泽表示，参加夏令营前，自己习惯独自生活，刚开始有点不适应集体生活，现在已学会融入。一个多月的时间，自己变得自信，以前不敢上台，现在能在短时间内组织语言并自信表达，同时在集体生活中改掉了一些坏习惯，比如要注意室友的感受，出门关灯。杨锦涵同学则感叹，一个月来，自己收获了知识与技能的同步提升。此前并没有接触并学习3D打印相关知识，现在会建模、机械组装、看说明书、拧螺丝，了解到3D打印机需要自己组装，还知道了不同的建模软件及适用场景。她感慨，在爱莎，连手工课都非常不一样，能接触新奇材料，自己去创作、想象编花篮等；还第一次参与了模拟联合国等项目，“这个月过得非常开心，对高中生活充满期待！”张子辰同学表示，在校园的大泳池和同学一起游泳，这个暑期非常快乐。

负责steam课程3D打印课程的张俊老师表示，爱莎的授课方式是设定一个任务或主题，让学生自行拆解，老师在过程中给予指导和帮助，而非“填鸭式”教学。以3D打印课程为例，老师会让学生自己组装设备，遇到问题时提供帮助或指导改进，模型设计也由学生自主决定（可自己想、自己设计或网上找，自由度高），属于开放式课题，以此锻炼学生独立思考、团队合作和动手能力。

由毛文瀚、谭名泽、卞婉祺、袁艺然四名同学组成的团队展示主题为“数字货币：打开未来金融的钥匙”的研究方向。他们生动讲解了数字货币是“电子货币替代形式，以数字化形式存在，基于加密技术，发行、流通、存储都数字化”。团队特意区分：“微信、支付宝等零花钱不算数字货币”。还分类介绍了国家信用担保的央行数字货币（如数字人民币）、去中心化的加密货币（如比特币）等。同时团队还理论联系实际，探讨可以在校园里发行可通过打卡赚钱、能换食堂免排队特权的校园币，内容鲜活而有趣。

AI金融小组则通过Python分析经济趋势，初探机器学习重塑投资的路径。艺术设计课上，看似脆弱的意面棉花糖塔，凝结着工程力学与美学创意的跨界智慧。

素养延伸+生涯启蒙：在真实社会场景中理解未来角色

招商银行中北支行的深度研学，让金融知识跃出纸面。从点钞反诈实战到绿色金融案例剖析，学生亲历数字技术重塑的经济脉搏。升学指导课程则以“人生导航”为喻，系统解析学术战略与生涯规划，为高中发展锚定坐标。

班主任王璐老师深有感触：“最令人惊喜的是同学们展现出的蜕变——从初入营时的探索尝试，到如今自信展示解决方案时眼里的光。他们主动打破学科界限，用数学思维优化生态保护，以工程创意诠释人文关怀，这种将知识融会贯通并勇于解决真实问题的能力，正是未来世界最需要的核心素养。”

以“全人教育”为内核：托举学生从“学知识”到“会成长”

武汉爱莎学校园区总校长贾茜在汇报会上致辞表示，在中考结束一周之际，开启的为期五周的武汉爱莎高一新生夏令营，以“全人教育”为内核，聚力托举着学生从“学知识”到“会成长”的蜕变，稳稳接住了从初中迈向高中的关键一跃。

武汉爱莎学校园区总校长贾茜在汇报会上致辞

从课堂到世界，从课本到生活。爱莎始终秉持“以学生为中心”的教育理念，坚信每一位学生都有探索世界、创造未来的潜能。高一衔接营不仅是一次课程的体验，更是迈向国际教育的重要转轨。汇报会上25级同学在高科技全人教育的爱莎，在30天里完成从刷题到思考，从学知识到用知识，从追求分数到全面发展的蜕变。

“能力比知识结实，理解比记忆长久，自己想走比推着走更有力量”。贾茜校长表示，“我们每年新高一的夏令营，都是学生中考完一周就开始。就是要趁着他们还在学习状态时，帮助他们从中国课程转向国际课程的轨道。这30天里，同学们要适应新的课程形式、内容和能力要求。最明显的变化是孩子们从含蓄内向，到能自信地表达。自信是我们全人教育最基础的能力，有了自信才能迎接未来挑战。”

贾茜校长分享说，现在的教育不仅要学知识，更要用知识。爱莎的STEAM跨学科课题，融合物理、数学、编程和演讲，由多学科老师联合教学。这种项目制学习培养的跨学科思维，是爱莎带给武汉教育的新生态。我们坚持“强基+创新”，不是“强基+竞赛”。每个学生都要做研究课题，在老师指导下培养独立研究能力。这一个月的小课题训练，是为后续半年、一年的课题打基础。评估学生也不仅是分数，还包括课堂表现。我们要用扎实的基础和研究创新能力，帮学生实现名校梦。但高中的使命不只是送学生进大学，更要让他们在大学获得成功，这才是真正的人生奠基。”

这个夏天，爱莎没有硬塞给孩子一肚子知识点，而是帮助孩子们练就了“学习的本事”，这才是能带着走、用得上的“成长真功夫”。

据悉，武汉爱莎2025届36位毕业生在全球升学中取得骄人成绩。他们共收获了253封全球顶尖名校录取通知书，其中包括21份世界前十的大学录取通知书，60%的毕业生获得世界前20大学录取。80%的毕业生获得世界前50名大学录取！这些录取横跨中国（含香港）、美国、英国、澳大利亚、加拿大等6个国家和地区，更累计斩获了160万美元的奖学金。