智探AI新境

绘就成长画面

南师附小红谷滩分校开展李希贵校长专题讲座校内分论坛

前言

为推动前沿教育理念落地校本实践，内化李希贵校长《AI 时代我们如何做教育》专题讲座学习成果，把讲座思想转化为课堂变革、课程建设、立德树人的实际行动，南师附小红谷滩分校组织校内专题分论坛。学校管理干部齐聚一堂，围绕讲座启示、本校育人路径、实践改革举措开展深度研讨，立足集团 “描绘精彩画面，发展多元志趣，追求积极人生” 办学理念，共同探寻 AI 时代小学教育的变与不变。

01

校长视角：锚定育人原点，思辨 AI 时代教育的守与创

党总支书记、校长周华结合李希贵校长的教育理念，以及近期外出参观学校带来的启发作分享。他谈到，AI 时代外部技术可以源源不断输出知识，但真正驱动孩子持续向前的，是源自内心的学习内驱力，教育的首要任务是看见学生、读懂学生，唤醒属于每一个孩子的内在成长力量。

参观学校过程中的所见所感，让他更加坚定：我们要敢于放手，大胆把动手实践的机会交还给学生，充分信任学生，相信小组合作的巨大潜能，跳出教师大包大揽的惯性。对照李希贵校长的主张，知识灌输可以借助技术完成，但学生的探究精神、协作能力、实践创造力，只能在亲身动手、同伴协作的过程中慢慢生长，学校要把学习主动权交还学生，实现从外源性推动到内生式成长的转变。

熊建国副书记表示，看见学生只是教育的起点。当我们看见孩子的禀赋差异与潜能之后，教师更要主动革新教学方式与之匹配。AI 时代学生认知方式已经改变，如果固守旧模式，“看见学生” 只会停留在理念。教学要从 “以教为中心” 转向 “以学为中心”，尊重不同学生的学习节奏，调整教学设计与课堂任务，让教学适配学生，而不是让学生去适配固化的课堂。

蔡恩怀副校长谈到，聆听讲座收获良多，教育要善于发现孩子特长，搭建展示自我的平台。我校 “红谷三韵” 之 “动之韵”，足球、篮球、排球校队的选拔培养，就是挖掘体育特长、赋能学生成长的生动实践。日常教学中教师也要善于捕捉学生优势，多创设展示机会，坚持因材施教，助力每一位学生扬长发展。

范蓉副校长结合德育工作分享，现代教育把整理好的世界交给学生，下一代的学校则需要让学生在尚未整理好的世界中学会组织自己的学习与行动。在AI时代，教师不仅仅是传授知识的人，而是一个与学生共同学习和经历者。教师要引导学生找到自我特长，点燃学生的学习积极性，树立正确的价值观念和道德判断力，增强其驾驭控制Al的能力。未来学校能让教育丰富学生的情感体验，让学生在师生、生生交流中，实现人生价值。

梁群副校长聚焦课程重构分享：要把生活浓缩为课程任务，赋予学生明确的身份与服务受众，让学习拥有真实对象。学习终点不是标准答案，而是实现判断、沟通、行动与改变。优质学习活动，要留给学生大量独立判断的关键时刻。课程不再单向传递知识，而是搭建成长系统，引导学生调用学科能力，回应真实世界的现实问题。

蓝燕青副校长谈到，听了李希贵校长报告，最认同 “真实世界里没有人按课表成长”。很多时候我们总希望学生万事俱备再参与实践，可成长恰恰发生在亲身参与之中。因此 “上场” 比 “准备好” 更要紧。不必等待学生完全准备妥当，先把实践场域、任务舞台给到孩子，在亲身历练的过程当中，成长自然会悄然发生。

02

处室聚力：立足岗位践新知，

细绘校本改革施工图

各处室负责人结合 AI 时代教育变革分享思路：教务处提出，AI 可辅助知识传授，但解决真实问题的能力无法被技术替代，将落地任务化学习、推进人机协同微教研、优化多元评价，推动课堂以学生为主体；政教处认为 AI 讲得清德育道理，却替代不了实践淬炼品格，将推行成长性多元评价、精简德育形式、为班主任减负、做实心理健康教育，家校协同护航学生人格成长；总务处表示 AI 能优化流程，但替代不了服务温度，将抓实安全排查、统筹校园空间、依托绿化与垃圾分类搭建劳动场景，实现环境育人、服务育人；安稳处提出文化课之外，动手、吃苦等可贵素养是 AI 无法取代的，将分层落实劳动教育、系统培育艺体技能、开展沉浸式安全教育，守护学生平安、塑造健全人格；办公室谈到 AI 擅长事务处理，而教育重在意义建构，将借助信息化工具减负，常态化发掘学生闪光点，打造有温度的家校沟通，维系教育里珍贵的情感联结。

03

教师视角：扎根课堂实践，

探寻 AI 教育的真与实

我们的教师代表也有幸聆听了李希贵校长的讲座，万婉君老师感触颇深，她重新审视教育：我们常常以为教育就是守望，守着孩子静待成长就够了。可守望更多是耐心的等候，真正的教育，是双向的情感链接。身在一旁静静守望，不等于心与心相连。没有情感的联结，再长久的守望，也只是远远的观望。教育的起点，是看见、接纳与共情。先和孩子建立信任、温暖的关系，教育才有生根的机会。往后她提醒自己，少一点止于等候的守望，多一点走心的倾听，用心搭建心灵的桥梁，让教育在真诚的情感链接里自然发生。

教师代表谢蕾芬老师认为在 AI 技术快速发展的时代背景下，聆听李希贵校长《AI 时代我们如何做教育》讲座，其关于重新定义课程内涵的论述引人深思。AI 大模型能够完成知识传递，若课堂仍只侧重知识点讲授，学校的育人价值便会削弱。课程应转向立足真实生活的学习任务，用好六大任务要素，重视真实受众激发学生投入。学校可在集体备课、作业设计、听评课中创设真实情境，将机械练习转化为实践任务，让学生完整经历解决问题的过程，落实课标 “做中学、用中学” 的教学理念。

04

论坛总结

论坛最后，周华校长作总结讲话。他指出，本次分论坛不是讲座后的理论复盘，而是面向 AI 时代的校本行动谋划。AI 可以高效处理知识，却替代不了人的情感、判断、共情与责任。教育的价值，是带领孩子走进真实世界，完整经历发现问题、尝试解决问题的全过程。

他强调，全体干部要立足校情落地研讨成果，把 “发现天生不同，成就与众不同” 融入办学各个环节，尊重学生差异，坚持扬长赋能；理性用好人工智能，守住教育人文底色。

行而不辍，未来可期。一次论坛是思想的终点，更是实践的起点。南师附小红谷滩分校将把李希贵校长讲座精神转化为办学实践，在 AI 浪潮之中坚守育人本心，让每一个孩子的天赋被看见，助力附小学子全面而有个性地向阳生长。

OCR:IMG:人之为人 盗道#的##车

OCR:IMG:受众发力 志愿加入中行党员义密，对常备为党 seewo

OCR:IMG:任何人只要留意，都可以在每张独一无二的脸上感觉到孩子们那无限的期许。这些期许无法成真对社会来说将是无法估量的损失。 ——史哥荐·柯维《第三选样》

OCR:IMG:盯春智慧农业体验中心 我惠惠 党的秘宝随时准备习 0余种植物 ★ V

OCR:IMG:能力有限公司小乐队歌单调整目录 校内歌单 福来的歌单（一）福来的歌单（二） 福来的 边 Comfortably Numb Love of My Life 光明 Stairway toHeaven Paradise City Blowin'n the Wind 平凡之路南山南曾经的你老男孩 的夏天MyLife Every Rose Has ItsThom 我志愿加入履行党员义的秘密，时准备 WishYou Were Here Good Riddance Hotel California in the Wind 电吉他 木吉他 seewo

OCR:IMG:山 我志惠加入中国群，行党最文务，

OCR:IMG:能力有限公司 情绪起伏 猴身自信旗端 平稳 文热 低落 校内歌单 全#中

OCR:IMG:如何截取关键片段 四年级学任务：种菜 归因分析截 估算 观察能力同批幼苗的盆栽散叶生菜 截取蔬菜收获环节 加 seewo

OCR:IMG:成长从来不是一必须接受现实世界 seewo

OCR:IMG:收集并分析寒假期间家庭购物小票 数与运算数据整理统计与分析数学表达 1.分类并分别计算各类消费数额。 2.分摊到不同家庭成员身上的消费额度，并分析产生差距的原因 我志愿加履行党员秘蜜，对备为党 3.你认为消费状况好的方面和需要改进的方面各有哪些？ 4.小组分析一组家庭消费特点，并提出小组建议。 Y seewo Seo e

OCR:IMG:简·爱 BVIS 控竞 ★ 联

OCR:IMG:控制变量 seewo

OCR:IMG:seewo +X**

OCR:IMG:Shadow Mode 真实世界没有教育学生的义务 人类文明的浓缩 社会生活的浓缩 课程

OCR:IMG:智探AI新境绘就成长画面 红谷滩分校开展李希贵校长专题讲座校

OCR:IMG:重组教师劳方式， seewo

OCR:IMG:seewo