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百人听千课，视导赋能新质|罗湖区教科院全学科视导相互实验学校小初课堂，赋能AI+教育

2026-09-18 17:48:50 腾讯 [查看原文]

深耕教研致远

智启教育新篇

深耕・启慧・同心・致远

2026年9月15日上午，仙湖实验学校喜迎由罗湖区教育科学研究院李春娥院长、张静教研员率领的全学科教研员、学科名师入我校视导，开展“百人听千课”专项教研活动，学校书记邱洁苡同志带领全体行政全程参与听课研讨。

活动以“课堂展示+专家点评+科组研修+集体反馈”的形式开展，各学科专家深入小、初两学部课堂问诊把脉，专题研训，为仙湖AI+课堂、新质教育的探索精准赋能。

小学篇|课堂问诊把脉，AI赋能前行

语文组

语文科组刘艳茹、林菀梁分别执教《战马》《夏洛的网》。两位教师立足新课标，深耕整本书阅读与智慧课堂建设。

英语课

程艺博、蒋彩两位英语老师落实新课标新质课堂改革要求，课堂实现从知识本位向素养本位的深度转型，有效锻炼学生语言运用与高阶思维。

数学课

数学教师姚弦佩、向飞燕教学设计丰富动手探究活动，突出学生课堂主体地位，渗透数学思想，依靠教具、分层习题形成完整教学闭环。

道法课

肖侃老师带来道法展示课，运用学思创模式，课堂流程完整有序，创设贯通大情境，落实素养目标，促成学生内心感悟内化。

科学课

黄郁、周玲分别执教科学课《观察细胞》、《空气占据空间会改变吗》。课堂运用AI导入与人机互动，借助建模把抽象科学现象直观呈现。

劳动课

向阳老师开设劳动实践课《当元宵遇见汤圆》，教学紧贴现实生活，教研员肖骥辉高度认可课堂生动鲜活的劳动育人效果。

信息课

信息教研员彭燕赞誉罗颖老师的课堂以中秋吃月饼作为课堂切入情境，课堂依托AI工具设置梯度任务，自然融入中华传统文化。

音乐课

张俊妍执教音乐《我爱北京天安门》，AI情境导入渗透爱国主义教育，教研员张梅肯定音乐科组教研与课堂的长足进步。

体育课

罗金龙老师执教体育《前滚翻》，贴合低段学生设置趣味教学情境，教研员梁腾峰肯定课堂践行“学练赛”一体化教学理念。

美术课

区教研员王婧老师对刘溪璐老师执教的《捏塑大熊猫》给予充分肯定。她认为本节课动漫风格的国宝小档案思维导图设计巧妙，揉搓捏压粘五法拆解清晰，教学团队磨课投入令人敬佩。

初中篇|专家引领研课，赋能新质教育

语文组

区语文教研员蒋麑老师深入八、九年级常态课堂，核查备课、教研与课堂实施，充分肯定我校语文科组办学质效。科组底蕴深、教风实、梯队均衡，集体备课规范精细、对标学情。

李佳琳、刘志猛两位教师常态课扎实完整，善用AI与“N+1”评价，互动高效，彰显语文务实提质、素养为先。建议：深化教案变式，落实核心素养；聚焦阅读、名著、写作，打造品牌，带动整体提质。

数学组

洪飞主任点评数学展示课：皮天蓉《勾股定理解决折叠问题》、李华《一元二次方程根的判别式应用》紧扣重难点与中考考点，精准实用。课后教研聚焦新质课堂提质，围绕扩容增效、教法优化、以学定教、分层培优、精准补差，明晰提质路径。

英语组

区英语教研员余致晓、黄碧丽听取两节英语课。黄碧丽点评肖月娥九年级阅读课《Archimedes and the golden crown》：素养扎实、导入精巧、环节递进，多元任务渗透阅读策略、搭建语言支架，深挖人物精神、培养思辨，落实育人，扎实高效。

袁巧欣老师七年级《Friendship》阅读课设计新颖，功底深厚，教态亲和。课堂互动充分，小组合作扎实，凸显学生主体；巧用AI创设情境、搭建梯度支架，实现输入到输出转化；渗透友善互助德育，分层作业融合AI，因材施教，落实核心素养，学用融合、提质增效。

物理组

九年级王雪娇老师计算专题项目课以深圳新能源出租车为真实情境，融合数字人、AI智能体，搭建效率辨析模块，项目化特色鲜明。建议：严谨专业表述、规范物理公式、核验AI数据、细化分层练习、完善项目闭环。

黄俊源老师八年级《声音的产生与传播》实验层级清晰，数字化实验直观，板书严谨、重难点突出。建议优化导入与表述，升级示波器、土电话等实验，提升科学性与趣味性。

区物理教研员周厚博老师明确：公开课需常态化应用AI教学工具，优先依托罗湖教育云平台；理科AI聚焦助教赋能，杜绝浅层化、形式化；课堂评价重目标达成度与实效。

化学组

区化学教研员郭钰铭老师肯定我校化学课堂。高仍娜老师九年级重视实验教学与实操，夯实中考基础；常态化过程性评价，规范实验描述与答题。建议强化集体备课，优化实验流程，深耕新质课堂，推动提质增效、素养育人。

历史组

区历史教研员黄海燕老师高度认可我校历史课堂育人成效与创新实践。

李培培老师七年级《夏商西周王朝的更替》以青铜文物创设考古情境，融合史料、地图与小组探究，落实“论从史出”。建议精简讲授、扩容探究，融入考古短视频，强化实物文献互证。

靳广杰老师《封建时代的日本》教学清晰、素养精准，以“教案变脸”、导学案、数字人AI创新课堂；建议完善“N+1”教学评闭环，促评价精准常态化、提质增效。

道法组

七年级李欣怡老师《认识自己》一课，以AI生成自画像导入，通过盲盒自画像、同伴互评等活动，结合生活资源，引导学生辩证看待他人评价，全面认识自我。

九年级杨阳老师《坚持和加强党的全面领导》一课，以“西藏定日地震抢险救援中的中国速度”为主情境，通过三个层层深入的小组探究，引导学生理解党的全面领导内涵，坚定道路自信、制度自信，厚植爱党爱国情怀。

教研员万雪梅、黄欢欢充分肯定两课情境创设与活动设计，赞其落实“学-思-创”新质课堂素养要求。万主任围绕集体备课、环节整合及初三新教材把握进行精细指导，明确AI赋能课堂与集体备课的实践路径，为初中道法教学提质增效提供专业支撑。

生物组

刘为华赞郑立婧《练习使用显微镜》任务驱动、实操扎实；建议优化评价与分层，做实实验，重鼓励，实物优先、AI辅助，宜实验室教学。

体育组

体育教研员刘清岳老师对我校体育特色建设成效给予高度肯定，我校各类体育竞赛活动蓬勃开展。

体育中考首考成绩稳升但未达预期，前两项稳定，球类受心态影响。建议初三下抓实专项、常态承压模拟、强化心理；优先中长跑跳绳，深耕雨天室内课；对标罗湖要求，以AI赋能课堂，补数字化短板，提质增效。

表态篇 | 以视导为契机，以实干赴新质

反馈会上，学校书记邱洁苡同志作表态发言。她代表学校，对教科院专家团队的深入指导表示诚挚感谢。

邱书记表示，今年是学校“民转公”的第二个年头，学校将在稳中求变，并始终将教师专业提升作为学校发展的核心驱动力。学校借此次视导成果，行政牵头，深耕课堂，将搭建更多的平台，让年青教师走出去，从而推动学校教育教学质量实现新的飞越。

研无止境，行以致远。仙湖实验学校将借视导契机，化专家良方为课堂良药，变问题清单为行动清单。在邱洁苡书记带领下，全体仙湖教育人扎根课堂、深耕教研，以AI赋能、新质引领，让视导助力成长，让课堂焕发生机。

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