10月21日，陕西省商洛市柞水县城区第三小学的操场临时变成影展现场。红色塑胶跑道铺成“红毯”，40名小学生带着自己制作的20部AI短片，依次走上台前。

这是华硕e创志愿者行动十八周年特别项目“我的第一部AI电影”的收官站。该项目由华硕e创发起并实施，与中国青少年发展基金会“希望工程・伙伴计划”合作开展，将AI影像美育带入五所项目点位学校；今年以来已陆续落地四川、江西、陕西三省，柞水站为本年度活动画上句号。

图为活动现场。主办方供图

为期四天的课程里，孩子们从观察生活、书写诗句起步构思故事，在专业导师与大学生志愿者的陪伴指导下，逐步将文字创意转化为AI影像作品。活动当天，校内的华硕科普・希望工程图书室也正式揭牌。

一场校园影展的背后，藏着一家科技企业十八年公益路径的持续迭代。从最初送电脑下乡，到如今教乡村孩子创作AI电影，科技公益的内核究竟发生了怎样的转变？

影展落幕后，华硕电脑中国业务总部副总经理兼新闻发言人郑威，在采访中梳理了这段公益实践的演进脉络。

项目的起点在2008年，彼时华硕e创与相关机构合作推进“科普图书室”项目，核心是向乡村输送电脑等硬件设备。但运行仅一年，团队就察觉到更深层的缺口：硬件短缺是现实痛点，但更核心的短板在于人的观念与能力――“电脑买回去不会用，硬件投下去就可能浪费”。

2009年，华硕e创启动IT讲师培养计划，组织大学生志愿者返乡担任IT讲师，教乡村民众使用电脑、接入互联网；随后科普内容逐步拓展，覆盖急救、消防等更多生活实用领域。

随着乡村电脑普及率不断提升，项目内容也从IT知识科普延伸至安全教育、应急知识普及。2019年前后，华硕e创开始探索公益影像计划，尝试用视频记录公益实践，撬动更多社会关注，带动公众参与公益。

图为活动现场。主办方供图

2025年，项目以“AI上e未来”为主题，正式探索人工智能与青少年教育的融合路径；2026年落地的“我的第一部AI电影”，正是这条探索路上的最新实践。

十八年的实践，始终指向科技公益的一个核心命题：技术资源的价值，从来不只在于能否送达目的地，更在于使用者能否真正理解、掌握并运用它。进入AI时代，这一命题有了新的内涵――设备与网络能为孩子打开接触技术的窗口，但有没有专业引导、能不能参与完整的创作过程，直接决定了技术能为成长带来多少“养分”。

在柞水的课堂上，课程设计并未直接从AI软件操作切入。诗人、北京电影学院副教授李啸洋先带着孩子们观察日常、书写诗句，帮他们建立创作的表达基础；AI影像团队再逐步引导，把文字转化为具象画面。四天时间里，孩子们完整走完了从创意构思、分镜绘制到成片输出的全流程。

大山里的风景、身边的祖辈、热闹的校园运动会……孩子们把熟悉的生活与心底的想象搬进了镜头。郑威常站在孩子身后，看他们围着电脑反复调整画面细节。在她看来，每个孩子心里都装着一个完整的世界，那些想法鲜活又有独属于自己的表达，只是此前很少有机会被外界看见。

“最打动我的，不是孩子学会了一种新工具，而是他们有机会把心里的故事做成真正的作品。”郑威说，这是一次具体可感的创作经历，也让团队重新思考：公益除了提供资源，还能怎样帮孩子获得成长的机会。

图为学生学习制作AI数字人物。主办方供图

影展当天的展映与颁奖环节，也是课程设计的重要组成部分。主办方根据20部作品的不同特点分别设置奖项，让每一位参与创作的孩子都能获得属于自己的肯定。

“创作不该只停在教室里。孩子花了几天时间写诗、构思、制作，如果最后只是把作品交给老师，这个过程就少了最重要的闭环。”郑威坦言，设置奖项不是要用统一标准定义孩子的创作，而是给他们一份正向反馈，“让他们知道自己可以继续学习、继续尝试，自己的想法值得被认真对待。”

据介绍，此次华硕e创与中国青少年发展基金会“希望工程・伙伴计划”的合作，也为项目增加了成长陪伴的维度。

对于一些父母长期在外工作的孩子而言，亲手制作的电影也成为分享成长的新方式。孩子可以向家人讲述自己的创作，家人也能通过作品看到他们的兴趣与努力。一次课程无法替代长期陪伴，但可以为亲子交流提供新的内容，也让孩子多一次表达自己的机会。

在郑威的理解里，“陪伴”不是简单地出现在孩子身边，而是深度参与成长过程，陪着他们一步步把想法落地。几天的交流替代不了长期的系统教育，但能给孩子留下可复用的方法、亲手完成的作品，还有一份“我也能做成一件事”的底气。

十八年前，华硕e创把电脑带进乡村，帮孩子看见更大的世界；十八年后，孩子们用AI做出自己的电影，让世界看见他们眼中的生活与想象。

从电脑科普到AI影像创作，华硕e创十八年的实践，展现了科技企业公益边界的不断拓展。孩子们将生活与想象化作短片，既接触了新技术，也获得了表达自我的机会。如何让更多孩子拥有这样的学习体验，仍值得持续关注。(完)